我們的思維有兩個固定模式，形象思維、邏輯思維。那么表達思想也不外乎在這兩個框架之下，說話寫文章，每個人都會根據個人的感受與經驗，盡可能地充分表達個人觀點。

我們在形象地描述一件事物時，常�？谏噘M盡，還是感覺這種表達意猶未盡。我常常聽有些人嘴里拌蒜地訴說一件只有他自己能聽懂的事，還埋怨聽者反應遲鈍。尤其一個人先笑翻了，邊拭淚邊說他的不可笑的笑話時，我們只好禮貌地賠笑了事，完全是一出人生喜劇。

那么，我們如何鍛煉自己的形象思維呢？小學時老師不厭其煩地讓你多寫作文，這就是形象思維的一般訓練。問題可能出在評判作文的標準上，小學作文的優(yōu)秀標準太高，依我現(xiàn)在的作文能力基本上沒可能得滿分。中心思想，段落大意，明喻暗喻，修辭比興，甭說孩子，連中文系大學生都夠一嗆。

我是覺得小學作文每篇只要有一句好句子就可以給滿分，只有這樣，才能提高孩子們的作文興趣。作文就是個說話，想怎么說就怎么說，顧忌越少，表達越好。從理論上講，邏輯思維比形象思維難，但進小學后，大部分孩子就開始懼怕作文，顯然是教育方法出現(xiàn)了偏差。

讓孩子把看見、聽見的事物講清楚，繼而把想象的事物講清楚，就達到了形象思維的早期訓練的目的。成年人不必為孩子們從中設障，要傾聽他們天真無邪的表達，讓他們的思緒在自由中飛翔，這才是形象思維最好的鍛煉。每個人只有享受了形象思維帶來的樂趣，才能調動思維的主觀能動性。

2008.6.8