教育下一代是個(gè)千古難題，父母總希望子女超過自己，成為棟梁之材。本來教育有一套屢試不爽的程序，先學(xué)習(xí)做人，再學(xué)習(xí)做事。在道德與知識(shí)面前，道德優(yōu)先。沒有道德的人，有多少知識(shí)也是白費(fèi)。

可我們今天許多家長，卻一味地讓孩子們知識(shí)優(yōu)先，忽視道德。從胎教起，孩子就要和音樂結(jié)緣，名曰素質(zhì)教育，然后從出生起至大學(xué)止，一個(gè)勁兒地灌輸各類知識(shí)，培養(yǎng)出許多高分低能的下一代來。孩子的許多問題令大人懊惱，也不知問題究竟出在哪里。

其實(shí)，人與動(dòng)物在教育下一代上，區(qū)別不大。社會(huì)秩序優(yōu)先，尊長護(hù)幼，在殘酷的競爭環(huán)境中循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，達(dá)到良好生存的目的。這個(gè)社會(huì)秩序就是道德。道德在不同的社會(huì)環(huán)境下標(biāo)準(zhǔn)不同，所以說道德沒有永恒的標(biāo)準(zhǔn)。但是，學(xué)習(xí)道德有永恒的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是前輩認(rèn)可的社會(huì)秩序。

可我很奇怪，大部分家長都對(duì)讓后代先學(xué)習(xí)道德沒興趣，對(duì)技巧性的知識(shí)熱衷，所有少兒的各類學(xué)習(xí)班只負(fù)責(zé)技巧傳授，不負(fù)責(zé)思想傳授。我們過去對(duì)兒童的早期教育是道德與知識(shí)相結(jié)合，比如《三字經(jīng)》、《千字文》，可今天呢？

我很愛看有關(guān)動(dòng)物生存的紀(jì)錄片，每每看到動(dòng)物的父母為后代的生存而嚴(yán)厲又不近情理的懲戒，深受震動(dòng)。我們?nèi)祟悾�身為萬物之靈長，但在教育子女這個(gè)問題上，總是狠不下心，某種意義講還不如動(dòng)物，其原因很多，最主要一條是人類自以為聰明，希望找出一條投機(jī)取巧的生存捷徑。

2008.8.1